受験を控えるみなさん（高校受験）は冬休みからが勝負を決します。
自分の目指すことに向かって行動していきましょう。それはひとえにみなさん一人一人の努力にかかっています。でも、心配事があったら、ひとりで悩まずに、お父さん、お母さんに自分の言葉で相談しましょう。
また、ご心配されているご両親様がいらっしゃったら、ぜひ私たち"さくらコミュニケーションズ"にご相談ください。
ある程度考えてみたら、次は行動してみてはいかがでしょうか？ちょっとした勇気と決断が将来を大きくかえるきっかけになるかもしれません。私たちと一緒に、どんどん問題点を解決していきましょう。
案外、やることがたくさんあります。
]]>1．自分の目指す方向性や能力に見合わない大学進学
２．高校入試で基礎力をつけ、高校時代は自らの目指す方向性を探す
今回は、新潟県中越地区の高校入試について絞って書きます。この地区は、おそらく全国的に見ても本当にのんびりしている学区です。すなわち高校入試とは名ばかりの高校入学確認試験が行われているにすぎません。
統計的にも倍率は、ほとんどの高校で１倍前後（すなわち不合格のほうがむずかしい）、都市部に比べると、非常にのんびりしています。のんびりしていること自体、悪いとは思いません。しかしその問題点を今回は書きます。
まず平成２３年度の各公立高校の倍率一覧です。
＜長岡高校 1.11 長岡大手高校 1.42 向陵高校 1.43 小千谷高校 1.25 小千谷西高校 0.98 小出高校 0.98 国際情報高校 0.96 六日町高校1.06 八海高校 0.77 十日町高校 0.93 十日町総合高校 1.08（新潟県公式ホームページ2011年3月2日発表）＞
軒並み一倍を切っています。これはどういうことを意味するのでしょうか？ 親御さんにしても、お子さんにしても、心配が少なくて良いことでしょうか？
近くで観察していてわかるのですが、受験直前の２月末、最終的に自分の受験校が1倍を切ると、生徒さんの顔に、安堵の表情が浮かびます。まあ子供のことですし、気持ちはわかります。しかしこうして本来の学力を伸ばすチャンスに、それを生かせなくなるのです。そのときはよくても将来困ったことが起きます。本来は、受験を通じて、真の実力と経験が身につくからです。高校入試はそういう学力を伸ばす数少ないチャンスなのです。楽であればある程、人は努力はしません。
もちろん高校受験が厳しければ、失敗する人も出てきます。ある男子中学生で、長岡高校に落ちた子がいました。でもその生徒さんは、二次募集で入学した一般高校で３年間がんばり抜き、一流大学に合格しています。９９％合格するこの地区の高校受験で、失敗するのは、十五歳の彼にとって、かなりつらい事だったはずです。しかし彼は、その失敗があったからこそ高校時代にがんばれたのだと、私は思います。全力で高校入試に取組んだ事で、失敗からも学ぶことができたのです。そもそも高校受験に失敗したくらいで、人生なんて決まりません。挽回のチャンスはいくらでもあります。大学受験で高校受験の借りを返せばいいのですから。しかしこうしたケースはあくまでもこの学区では例外的なものでしょう。
２．大学進学準備の遅れ
一般的に、こうしたギャップがいつ表面化してくるのか？ この地区のお子さんの多くは、高校３年生の夏休み頃に気づきます。でも、それでは遅すぎます。
この時点になって、中越地区の受験レベルが、全国のそれとあまりにも格差が広がってしまっているからです。多くの能力ある公立高校生が本来の実力や希望に見合った大学に進めない状況があるのです。この点こそ、私が日頃から、本当に惜しい、と考えている点です。なぜならば基礎学力は、実は中学時代を通じて、高校入試を通じて一番養われると、私自身は考えているからです。
日頃の中学生を観察していると、教育を社会で無用な、単なる勉強すること、と一面的にとらえている意識が散見されます。これでは、本当の意味で、学習意欲は育ちません。意欲がなければ、日常の学習習慣が身につかないのです。その結果、都会と地方、あるいは都市部と農村部との教育格差はますますひろがります。これは将来の経済格差や治安悪化につながりかねないのです。これからの日本は、いかに一人一人が個人としてしっかり生きていくのか、という、良くも悪くもアメリカ型の社会に近づいていくでしょう。
私の知るお子さんでこういうケースがあります。彼女は、地区のある中学でトップの成績を維持し、生徒会長までつとめました。ところが本来の学力で言えば、進学校を選ぶはずが、近場の進学校があまりにもガリ勉一辺倒である噂を鵜呑みにしてしまって、その学校を毛嫌いしてしまったのです。結果として、ある一般高校へ進学したのですが、部活のブラスバンドには熱中したものの、以前程の熱意を勉強に感じなくなり、ふつうの女子大に進学していきました。大学入学後、本人と話す機会があり、卒業後の希望を聞いたところ、一流企業の名前を出していました。私は、本人にはもちろん否定的な事は言いません。しかし、私には、はっきり分かっているのです。彼女の在籍している大学からその企業に入社できるのは、縁故のみだということを...
本来、個人の能力に都会も、田舎もありません。しかしそれに見合わない環境や機会を選らばらざるを得なかったとしたら、能力や本来意欲のあるお子さんの就業チャンスは限られたものになります。私自身、親御さんの不安をあおっているわけではなく、日本の実情を十分に知り、同様にアメリカでの生活経験からも、この点こそが本当に心配な点なのです。わずかな知識と努力でなんとかできるのであれば、田舎生まれでも、その子どもさんの可能性は、広がります。それが日本やアメリカの良い点なのです。すなわち教育がチャンスを広げる機能を果たしているのです。そのことを理解し、しっかり準備する事は、本人にとって決して無駄な努力ではありません。
ここ２〜３年の新聞記事を抜粋します。
＜東京都教育委員会は、２/８（金）に平成２０年度都立高校の一次入試応募状況を発表した。全日制の平均倍率は１.４５倍。昨年１.４３倍とほぼ同じとなった。最高倍率は男子、女子共に日比谷高校で男子３.９９倍、女子２.７４倍。（東京都公式ホームページ）＞
＜東京都生活文化スポーツ局は３１日、０８年度の都内私立高校一般入試の中間応募状況を発表した。調査は２８日正午現在のもので、全日制は１９１校で２万１６９０人の募集に対し、４万７０６１人が応募した。平均倍率は０７年度比０・１７ポイント減の２・１７倍となった。
倍率が最も高かったのは、男子校が学習院高等科（豊島区）の普通科一般２回目の７倍、女子校が豊島岡女子学園（同区）の６・０７倍、男女校が青山学院高等部（渋谷区）の１２・３６倍だった。【木村健二】（毎日新聞 2008年2月1日）＞
この格差が、大学入試のときに一気に中越地区の生徒さんにふりかっかってくるのです。実際指導して、出会うお子さんの中には本当に基礎能力の高い高校生がいます。びっくりするくらいです。ところが学習意識がいかんせん低い。それでは、残念ながらよい大学には合格しません。それどころか、本来その能力を発揮できる場さえ限られてしまうのです。本当に本当にもったいないことだと思います。
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２．急に身体の具合が悪くなった時
追試験の申請をすべきです。疾病や負傷、やむを得ない理由がある場合には、申請を受け付けてもらえます。インフルエンザなどの感染症にかかっている場合は、本試験を受けることはできません。必ず追試験を受けてください。追試験は本試験の２週間後の１月２９日、３０日頃です。
また、試験当日は感染予防のため、できるだけマスクを着用し、使用済みのマスクは持ち帰ってください。毎年、試験会場でインフルエンザを移うつされて、試験後に発熱する人がいます。注意してください。それから薬品類も注意です。カゼ薬の成分中、アレルギー症状を緩和するための抗ヒスタミン成分が脳の働きを鈍くすることはよく知られた事実です。あと僕の知っている生徒さんは健康ドリンクを飲むとおしっこが出たくなって試験どころではなくなる、といっています。それぞれみなさんの身体に相談して服用してください。普段使った事のない薬剤の使用は要注意です。
３．インフルエンザ感染の申請方法
新型インフルエンザなどの感染が試験前に分かった場合は１月１２～１３日頃、本人または代理人が、申請書や診断書などの必要書類を、受験票に記載されている「問い合わせ大学」に持参して、申請してください。困ったときは、身近な高校の先生に相談することが大切です。
当日の場合、１日目は午前７時半～午後５時３５分、２日目は午前７時半～午後５時までに、受験票の「問い合わせ大学」に電話連絡し、指示に従って申請してください。今年は新型インフルエンザが流行しているため、電話が込み合って受験生が焦らないように、申請期間を２日間に延長しています。落ち着いた対応をとってください。
当日の申請も、事前の場合と同様に申請書や診断書などの必要書類を添えてください。保護者が代理でしても構いません。電話をした時ではなく、必要書類を提出した時に許可されます。その日の試験を１科目でも受けてしまったら、追試験の申請はできませんから、注意してください。
４．判断に困る事態が発生した場合
事実確認が難しい例はわずかですが、「途中で忘れ物に気づいてとりに帰って、気づいたら１時間経っていた」などというのは困ります。事実かどうかわからないので、証明できるものを出してくださいと言わざるを得ません。事故証明書とか、診断書が出ればいいのですが、現実的には申請時間も限られていますし、追試許可は難しいと思います。
本番は、自分の在校する高校単位で試験を受けると思います。学校でまとまって移動すれば、先生もついていますし、大きなトラブルは回避できます。自分をまもるためにも、試験と割りきって集団行動をとってください。もし、何か心配なことがあったら、ひとりで勝手に判断したり、悩まずに、身近な大人に相談してください。必ず力になってくれるはずです。
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それでは、どれくらい時間があったらいいのでしょう？答えられませんね。つまり、時間がないのではなく、有効に利用できていないのですね。ヒントは、「分析と統合」です。
１．自分の時間の優先順位を考える
目的は？そしてそのための条件は？その中で、大事なことは何でしょう？そして、今、優先すべきことは、どれでしょう？
２．自分のやるべき事を分析する
少し具体的に書きますと、目的は、センター試験の学習の確保。そのための条件は、過去問２時間、英語１時間、数学１時間、社会１時間、理科１時間、暗記１時間。
大事なことは、過去問演習が遅れていること。だから、過去問演習を最初にもってくる。それから、暗記事項は、英語、社会、理科の学習時間に１５分ずつ合わせることができる。すると、当初７時間の学習予定時間が６時間前後に統合できます。
３．バラバラにしたやるべき事を統合する
最後に他の時間と学習時間の統合を考えます。帰ってからだらだら過ごしていた１時間を３０分に短縮。入浴の時間を、毎日のリフレッシュ・タイムとする。だからマンガは、しばらくやめましょう。友達のメールに３０分使っていたので、これを１５分短縮。こうして一番大事な目的のための時間がどんどんできてきませんか？そして、同時に生活から無駄な時間が削られませんか？
結果的に見方を変えれば、非常に充実した１日を過ごすことができるのです
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今回から、この１０年の指導実績の中で、印象的な生徒さんのケースを、ご紹介していきます。
より具体的に私たちの指導内容をお伝えするためです。もちろん生徒さんのプライバシーや地域等は特定できません。個人情報は一切記載しません。そして現在指導中の生徒さんには、一切言及していませんし、関係もありません。こうした個人情報を公開しなくとも、指導の具体的な内容は十分お伝えできると思います。今回ご紹介するのは”Aさん”のケースです。
人の縁というものは不思議なものです。Aさんは、関西の私立高校である天理高校への進学を決意し、合格されました。新潟県から奈良県の私立校へ、まったく地縁も血縁もない見知らぬ土地の学校にどうして進学を決意されたのでしょうか？
１. 指導開始時は？
Aさんは、地元の普通中学３年生で、受験前年９月から、指導をはじめた生徒さんです。彼女の学習面での問題点は数学が極端に遅れていることでした（分数計算が怪しいレベル）。その一方で英語は非常によくできる生徒さんでした。
生活面では、中学２年の１学期に、先輩女子のいじめを受け、２学期まで不登校を繰り返していた時期がありました。主に、この問題が数学の遅れに直結していたようだったのです。しかし人柄は明るく、部活動にも積極的なお子さんでした。おそらく目立つタイプの生徒さんだったので、上級生の誤解を生み、いじめのターゲットになったように私には思われました。非常に考え方がしっかりしており、将来は大学にも進学して、心理療法士をめざしたい、と言っていたのを覚えています。
そのAさんが、ちょうどいじめを受け、苦しんでていた２年生の夏休み、天理高校のブラスバンド部顧問の先生のお話を聞く機会があったのです。その時のお話が、彼女の天理高校へ進学したい、と思う気持ちにつながったようでした。それから一段と学校の部活動であるブラスバンドに情熱を傾けるようになっていました。
天理高校ブラスバンド部は全国有数のクラブです。また野球やラグビー部も名門で、全国大会の常連校です。よくテレビでも、学校を応援するブラスバンド部員の様子が放映されていました。彼女は、”自分も甲子園で応援したい”という夢を明確にイメージしたのです。部活動が高校受験を支える動機となることも、よくあることです。そうした状況の中で、あるご紹介から、縁あって学習指導を開始しました。
２． どう取り組んだのでしょう？
最初の２ヶ月は彼女を観察しました。まず、本人のよい点をきちんと認識させたのです。まず英語ができること。県の統一模擬試験で９０％以上の得点を取ることができました。しかしその一方で致命的なのが数学です。最初、おそらく２０％前後しか得点できなかったのではないか、と記憶しています。残されている期間は約半年。この時点で、彼女が、すべての数学の範囲をこなし、得点できるようになるのは困難だろうと判断しました。
そこでまず、天理高校の過去問と進学資料を取り寄せました。それらの問題を分析し、合格するための必要な学習レベルを把握するためです。同時に現在のAさんの学力で、どのレベルまでできる必要があるかを把握していきます。最初の2ヶ月間は、Ａさんが求められる学習レベルに到達できるよう、学習内容や生活を最適化していくのです。
戦略的には、英語と国語で得点を稼ぐこと、数学は計算問題が確実な得点源となるように問題をくりかえすこと、などと指示を絞りました。これで天理高校の合格最低レベルまでもっていけば、あとはがんばりのきく、理科と社会でなんとか合格できると、本人に明示したのです。
３．いや、困った問題点！
どんな生徒さんでも、様々な問題に直面します。このＡさん特有の問題点は、目標校との受験環境の違いでした。どれくらいのレベルの問題が出題され、どれくらいできれば合格できるのか、まったく本人は、イメージできないのです。受験指定図書（新研究）と過去問を徹底比較させ、どのレベルまで必要なのか。それらを科目ごとにＡさんに周知徹底させました。そして徐々に自分の合格目標値を意識した学習を継続していったのです。新潟県内の学校であれば、進学資料が揃い、それを指針にできます。また合格者も自分の身近にいる場合が多い。そうすればＡさん自身も、どれくらいのレベルかを、よりつ安かったでしょう。その基準がないことが最大の問題点だったのです。
関東圏と関西圏は、生活や文化も全く違います。Ａさんには、実際に天理高校に赴いてもらい、本当に自分に合いそうなのか、どうかを肌で感じてもらったりもしました。
４．そして最後は？
大小多くの山を乗り越えました。実力はつきました。しかしやはり合格基準がはっきりしないのです。
滑り止めとして新潟県内の公立高校も受験することにしました。天理高校の入試日は、２月下旬。私自身もできることはやった、という思いで、Ａさんを送り出したのです。
結果は？そう、”合格”です。
学業面だけでは正直、厳しいと思っていました。それが合格。本人以上に、私も大喜びでした。
天理高校は、５教科の学力試験だけではなく、小論文や面接まで行い、全人的な審査プロセスを取っていました。このことも彼女にとって、幸いでした。面接試験では、彼女自身のユニークな境遇や動機なども、十分にアピールできました。一見不利にも思える、新潟県からの受験やいじめを受けた体験さえも、志望動機を補完する経験だからです。
人の人生にはいろいろな段階があります。そのときには、苦しいだけとしか思えないことでも、人生の後の事柄に結びつくともあります。”いじめ”は、昔からありました。それは自らにも原因があり、周りにも原因があります。だからといって悩んでばかりいてもしょうがありません。解決策の一つは、夢中になることを見つけることではないでしょうか。好きで、取り組めることを見つけると、今まで解決不可能と思えた問題も、どうでもよく見えることがあります。Ａさんのように、苦しくてたまらなければ、無理に学校に行くことはありません。でも一息ついたら、その問題の解決へ踏み出す勇気が合格という結果に結びついたのでした。もちろん、運もよかった。でもその運さえも踏み出す勇気がなければ、実現しなかったでしょう。私も生徒さんから、人生を学んでいます。
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２．必要十分な学習量
つぎに、知識の量と質を限定して必要十分な学習を目指すべきです。そのためには、センター対策の問題演習と知識整理の参考書を使うべきです。Ｚ会のセンター対策の参考書は、効率的に知識が整理されています。知識に関しては、こうした参考書に限定して、それ以上の知識は、思い切って捨てることが大切です。そもそもセンター試験は、知識そのものが問われることは少ないからです。
３．目標得点に応じて、学習知識の整理と演習は最小限に絞る
最後に、知識の整理は、演習と並行して行います。５年前、４年前、３年前の過去問を最低３年分の演習を終えたら、弱点分野の補強をします。それから最近２年分の演習を行い、冬休み中に知識の最終チェックと過去問２サークル目を終えます。最後の１０日をめどに知識の最終暗記と不得意問題を３サークル目として試験直前まで、必死にがんばるのです。
現役受験生は、センター試験に関する知識の量と経験では浪人生には勝てませんが、"新鮮さと勢い"では、圧倒的に有利です。むしろ、浪人生が有利なのは、二次試験の練習量だと考えてください。ぜひ、時間を上手に使って効率的な受験学習を継続してください。そうすれば、最初は、大きな差があっても、試験本番には、同等もしくは、逆転することが十分に可能なのです。
１．傾向の変化
2011年度の現代文は、一見新しい出題形式も見られますが、内容的には、結局、本文で取り上げられている文章の論理や文脈のもつ意味を問うという点で、例年通りです。平均点は、110点前後です。評論は頻出テーマ問題。小説問題では、干潟にある古い家屋で一人駄菓子屋を営むおばあさんと市役所の職員のやりとりを描いたお語でした。みなさんにとって、情景が思い浮かべずらく、とりわけ後半の展開がつかみにくかったと思います。
古文は、鎌倉時代の軍記物語の出題でした。前年度の和歌の出題はありませんでした。比較的、話の内容もつかみやすかったのではないでしょうか。和歌の出題は、今後復活することが十分に考えられますので、修辞法を中心に準備を怠らないでください。
漢文は、「金華先生文集」からの出題でした。基礎重視という点では、例年通りでしたが、内容は、やや長文で抽象的に感じたかもしれません。文脈把握を大切にすれば、選択肢に紛らわしいものは少ないと思います。問６の本文構成を問う問題は、やや久しぶり（2008年以来）でした。落ち着いて内容を把握していけば、それほど難問の類ではありません。
２．学習方法と対策
現代文は、読解法を固めること。その後は、演習を時間を計測しながら行います。現代文は、結局、論理や意味の言い換えだけなのですね。その意味で、定評ある参考書（「現代文読解力の開発講座」（駿台文庫）など）を繰り返し、過去問で実践力を磨いてください。ただし、ここでも方法論が不明確なままですと、いくら過去問演習を繰り返しても、点数の向上は望めません。ご自身の読解法をイメージできるようになるのが最初です。
やはり古文・漢文ともに言語の１つですから、音読を大切にしてください。これで、語感が磨かれ、紛らわしい選択肢に対する"勘"が養われます。とりわけ、古文は、模擬試験や過去問で出題された、問題文の和訳を読んでおくと有効です。古文は、説話のパターンが５０位に集約されるので、これをやっておくと、今回は、このパターンの説話である、という勘所が働くようになります。これだけで点数がアップします。
全般的に国語という科目は、対策が曖昧になりがちです。上の対策を参考にして、知識と方法論を確立した後に、過去問演習を継続してください。実際の過去問をする事が一番有効だと思います。なぜならば、本物の過去問を超える、実践練習はないからです。また現代文の急激な得点増加はのぞめない場合、ある程度知識の増加と読解力養成が得点に結びつく古典分野に学習時間と労力を置いてください。
３．具体例
９０％以上を目指す人
現代文は満点を目指します。その上で、古文と漢文の参考書を繰り返し、最終的な知識の確認につとめてください。本番へのシュミレーションを繰り返し、コンディショニングをあげることが本番での得点を左右します。
８０％以上を目指す人
やはり、古典分野で点数を上積みすることを狙ってください。現代文は毎回自分の方法論に従って、満点を狙うこと。また間違った問題に時間をかけて考えてみることもこのレベルでは大切になってきます。
７０％以上を目指す人
自分の苦手な分野はありませんか？おそらくこのレベルの人は、国語に不得意の分野があるのが通常です。不得意分野では、基本的な知識を反覆して、1点でも得点をあげる努力をしてください。それから本番では大失敗をしないこと。６０％レベルまで点数を落としてしまうと、挽回するチャンスがかなり厳しいものになります。とにかく基本・基礎事項を大切にしてください。
１．発音問題・文法・作文問題
まず発音・アクセント問題は、直前の対策よりも日ごろの学習方法の中に、声を出して正確な発音をしていくという学習方法をとることが、結局は近道となります。
文法・語法問題は昨年同様10問で、大方、解きやすい問題ですが、１～２題は、毎回やや難しい問題が含まれます。Ｂの対話文完成問題は満点を狙ってください。Ｃの語句整序問題も状況の説明が付き、選択肢が増えて、全問正解は難しいでしょう。２題を確実に取ることが望まれます。
全体的に受験勉強でカバーできるものと、英語の語感が必要とされる問題があります。前者は、参考書による学習で、後者は、できるだけ生の英文を音読する習慣化だけでも、勘所が養成されます。
２．長文読解問題 ・リスニング問題
長文は例年通り4題です。実は、この長文の出来次第で、トータルの得点が大きく変わります。満点のセクションが三つ以上で、１８０点以上。二つで１７０点前後。1つだと１６０以上は苦しいようです。
長文だからといって、長い文章の理解が必要なわけではありません。あくまでも英語はパラグラフで理解するものです。長文はパラグラフが多いだけに過ぎないのです。ですから日頃の学習でもパラグラフの読解精度を増し、速読即解力を養成することを目指します。また最近、増加傾向が見られる実践的な英文（例えば、広告とか新聞記事など）は、実際にそうした英文に触れる機会を増やすしかありません。現在は、購入しなくともネットでNewYork Times などの生の英文に触れることができます。意識的にそうした機械を増やしてくださいね。
リスニングは、ちまたの宣伝で言われるほど、聞いただけでわかるようにはなりません。やはり英語ノンネイティブである我々日本人には、訓練が必要です。内容を理解している英文を繰り返し聞いて、内容が理解できるようにしてください。
つぎに実際の英語ニュース（内容の想像できるものが良い）番組やセサミストリート（英語版子供向け番組）などで、内容を類推しながら聞く訓練をするのです。
最後に実際に問題にあたること。これは過去問だけだと、セット数が少ないので、英語検定試験とか、TOEFLとかの問題集を探してやることになります。iPodやiPhoneなどをお持ちの方は、iTunes経由で、自分の興味のある英語動画を観ることができます。
３．目標得点率別の具体例
自分の目標とする得点によって力の入れる分野が異なってきます。文法・語彙・発音問題はできて当たり前です。その上で、下記の目標得点を取るためには、読解問題で、満点のセクションをどれくらい取れるかが、決め手になります。
９０%以上を目指す人
読解問題4セクションすべてを満点とるつもりで望んでください。このレベルの人は、英語の実践力を研ぎ澄ますことが大切です。できるだけ生の英語（原書、新聞、テレビ、ネット）に触れて、言っていることをつかむ練習をしてみてください。また、国立大学を受験しない方は、国立型の問題演習（解釈・説明・要約問題）が読解精度をあげる有効な練習になります。
８０％以上を目指す人
読解問題２セクション以上の満点を目指します。それから決して英文が完全に理解できなくても、点数がとれることを意識してください。それよりもパラグラフごとに書いてある内容を類推すること、これができるようになると満点の確度が増してきます。前半部の文法問題は勉強で得点をあげることが可能です、地道な部分を怠らないことも大切です。
７０％以上を目指す人
読解問題１セクションは最低限満点をとらないと苦しいです。このレベルの人は、"急がば回れ"で基礎事項を繰り返してください。基礎知識が正確になるだけで、大幅に得点アップする人が多いのも、このレベルだからです。
全般的に、英語は文理関係なく、重要科目です。また得点が取れるようになると、比較的に安定的に点数を確保することができる科目でもあります。十分に準備して悔いを残さないようにしてくださいね。
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１．試験形式の変化
１．センター試験の目標を定める
センター試験は、テストで結果が求められますが、点数に良い悪いはありません。要は自分にとって必要な点数を取るのです。東大合格を目指す場合、センター試験は基本的にどうでもいいんです。なぜならば配点比率から言って、合否を決めるのは二次試験だからです。仮に９００点（満点）とったとしても、二次試験で３０％程度しかとれなければ（現実的にありうる）、合格しません。だからセンター試験は通過点、もしくは併願先か滑り止めの合格が目標になります。
その一方で地方の国立大学はどうでしょう。これは配点配分が、おおよそ６：４になり、センター試験での得点が合否に大きく影響します。言い換えればセンター試験で目標点数に届かなければ、合格が難しくなります。場合によっては志望校変更を考えなければなりません。
前者と後者を比べれば、おのずとセンター試験の重要度が決まったくるはずです。ですからまずはじめに自分の受験における重要度を最初に考える必要があります。そこから目標とする、自分の総合点（％）が決まるからです。
２．科目間の目標点数を調整する
それでは、その目標とする総合点数をどう実現するか？これは科目間の得点をどう配分するかが重要になります。とりわけ極端な配点比率をとっている大学を除けば、一般的には主要三科目で得点を稼ぐことが大事です。主要三科目は、配点が理科や社会に比べ、２倍の２００点となり、総合点の７０％近くを占めるのです。
それから理科や社会に比べ、知識に依存する度合いが少ない点も大事です。つまり基礎学力の身についた人にとって、センターの主要三科目で得点をとるのはそれほど難しいことではないのです。とりわけ満点を狙える分野（現代文、漢文、数学IA）などは積極的に満点を狙わなければなりません。
受験者心理として、よく何かいい点数をとった科目にばかり、喜ぶ人がいます。もちろんいい点数は、気持ちが良いものですね。ところが１科目でも低い点を取ってしまったら、せっかく取った高得点科目は意味をなしません。そればかりか、悪い科目１科目が、その人の不合格に直結してしまうのです。これがセンター試験の怖いところでもあり、厳しい側面です。ですから受験する人は、目標得点を定め、失敗科目で試験全体をぶち壊さないように集中しなければならないのです。問われるのは、あくまでも全体としての得点率（配点傾斜を含む）なのです。
３．もう少し具体的に
地方の国立文系受験をする人のケースで少し具体的に見てみましょう。自分の目標大学によって得意・不得意科目に応じた得点プランを作ります。
例）国立大学文系：新潟大学（経済）受験
私立併願：第一志望：青山学院大学（経済）
これがセンター試験の配点プランということになります。自分の得意科目の構成で私大の合格基準をクリアし、さらに残りの科目で、国立大学のセンター試験の目標点を達成するのです。どの科目にも言えるのですが、８０％以上の得点率が必要な人は、その科目のセクションの中で、満点箇所（例えば英語読解分野２セクション以上など）を増やしていく努力が求められます。
センター試験は苦しいと思うときりがありません。センター試験の得点が知性を表すとはとても思えません（笑）。だからセンター試験はゲームと考えてください。ゲームで満点を取るのに苦しいとは思わないはずです。必要なのだかから必要な点数を取るのです。こんな客観テスト、まともに考えたらきりがありません。合格のために必要なゲームとでも割り切って乗り切るしかないのです。ゲームでパーフェクトスコアを出すのと本質的に変わりません。だから、苦しいとか、無理とかは考えないでください。それが心理的な壁になってしまします。
一端、目標点数を取ったら？これほどお得なテストもないのです。ゲームはゲームでも、人生がかかっているのですから、情熱を傾ける価値があります。
]]>１．模試の選択
予備校や出版社では数多くの模試を実施しています。自分はどの模試を受験したら良いか迷うと思います。その時の決め手は模試の母集団（受験者のレベル）が自分の学力や目標校に合っているかどうかです。模試によって偏差値50（全体の平均点）の意味が異なりますので、自分の志望校の合格可能ラインも模擬試験ごとに変わります。
また、現在の自分の学力レベルでは厳しいと思っても、駿台の「東大実戦模試」など特定大学対象の模試は、その大学を志望している人は、ぜひ受験して下さい。こういった特定大学対象模試では、本番さながらの雰囲気や問題形式等に慣れておくのに最適だからです。
２．模試受験の心構え
本番入試の練習であることを意識して試験中はまず問題をよく見て、各問題の難易度を見極め、時間配分を決めて解答しましょう。入試本番でもそうですが、全問を完答できれば最高なのですが、実際には完答が出来なくても合格点を獲得することは可能です。受験生の多くができる問題は落とすことなく正答を出し、さらに少しの上乗せが出来れば良いのです。そのためのトレーニングの場が模試受験なのです。
入試本番ではかなり緊張しますが、そんな状況の中でも定められた試験時間内で効率良く、正確に解答していくことで合格への目標得点をクリアできます。模試受験の際には、こういった効率的な解答作成の手はずを身につけることを常に意識してみましょう。
また、大学入試センター試験では個別音源機器を使った英語リスニングテストが実施されます。マーク式の模試では、センター本番に準拠した個別音源機器を利用できるものもありますので、利用すると良いでしょう。模試では従来のタイプが使用される場合も多いので、新型の機器については、秋以降に大学入試センターのホームページ等を確認して、事前のイメージトレーニングを行うようにしてください。ところで、記述型の模試では本来の力が発揮できるのに、択一式のマークセンス方式ではどうしても実力が出し切れないというタイプの人がいます。こういった方は、ぜひ多めにマーク式の模試で練習をしておきたいところです。
３．模試の復習
模試を受けっ放しにしてしまうことは論外です。自分の弱点を補い、誤った思い込みをなくすためにも復習は不可欠だと言えます。次に類題が出た時には、必ず完答出来るようにきちんと復習しておきたいものです。模擬試験は、いわば予想問題なのですから、手がつかなかったり、誤ったりしたところは放置したり、逃げたりせずに、着実に修正していくことで実力が身に付いていくのです。
模試の成績表が返ってきたとき、まず見てしまうのが偏差値や志望大学の判定だと思います。何度も言いますが、偏差値は、目標校までの距離を示します。それが一番気になるのは仕方のないことだと思いますが、一番重要なことは各教科、各分野別の成績（素点）を平均点と比較しながら見ることなのです。特に設問別平均点が高い問題は、全体が良く出来ている問題分野ですから、この部分で失点しているようでは、総合点では全体よりも良く出来ていたとしても、学力になんらかの欠陥や問題点がある筈なのです。この部分をしっかりと分析して、以後の学習計画に役立てましょう。できれば、数字と普段の学習を比較・分析してくれて、次の指針をしめしてくれるような人が身近にいると、心強いですね。友人と比較・検討するのもいいかもしれません。
４．しょせん模試
偏差値が、目的地までの距離だとしたら、模試の結果、特に志望校判定の結果によって、一喜一憂することは決して良いことではありません。例えばセンター試験でも、初日の最初の教科（公民や地歴）の出来が思わしくないと後々の教科まで気持ちを引きずる人がいます。特に、難問が出題されると自分だけ出来なかったように思い込んでしまうケースも多々見受けられます。出来なかったときこそ、気持ちの切り替えて次の教科に立ち向かうことが大事なのです。
特に、模試の場合は、高1・2や高3の1学期など本番までまだ時間がある場合でも、「合格可能性○○％」とか「○判定」などと出たりしますが、これはあくまでその時点での可能性に過ぎません。それ以降にいかに継続して効果的な学習が出来るかどうかで合否が分かれます。極端なことを言えば、高3の6月時点で合格可能性80％と判定されても、それ以降に気が緩んで学習を怠ってしまっては、決して良い結果は望めないのです。ですから、模試の結果が良ければ、「この調子でがんばろう！」と気を引き締めなおし、結果が悪ければ、「入試本番までに何とか挽回してやろう！」というように常に前向きな気持ちになることが大切だと思います。
以上が模試の活用法ですが、高校の先生や先輩の意見なども聞いて、模試受験がより意味のある、本番入試にとって役に立つものになるようにチェックしてみましょう。
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２学期がはじまりました。
受験を控えるみなさん（高校受験・大学受験）は準備が本格的にはじまります。またそれ以外の学年の生徒さんの中には、問題が表面化してきたり、新たな挑戦をはじめる時期でもあります。
自分の目指すことに向かって行動していきましょう。それはひとえにみなさん一人一人の努力にかかっています。でも、心配事があったら、ひとりで悩まずに、お父さん、お母さんに自分の言葉で相談しましょう。
また、ご心配されているご両親様がいらっしゃったら、ぜひ私たち"さくらコミュニケーションズ"にご相談ください。
ある程度考えてみたら、次は行動してみてはいかがでしょうか？ちょっとした勇気と決断が将来を大きくかえるきっかけになるかもしれません。私たちと一緒に、どんどん問題点を解決していきましょう。
とくにはじめて本格的に受験を経験する中学３年生は、はやめはやめに準備をはじめましょう。
案外、やることがたくさんあります。
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